一孩子的想象特点
1-2岁想象萌芽，如：将椅子当汽车开，将木棒当马骑等。
3-4岁想象的内容是自己不熟知的或没历程过的，但日常有过的，如：办家家，角色饰演等，这种年龄的孩子想象还处于初级阶段，他不可能想象出日常从未有过的事物形象，心理学将这种想象称之为再造想象。
5-6岁创造性想象萌芽，如：拼凑和泥塑模型，操作七巧板等可进步人的察看力，空间想象力，知觉组织能力等。
二进步孩子想象的4大妙招
1、丰富孩子的生活经验，进步孩子的表象
想象是在孩子很多的生活经验基础上积累起来的。其他人说苹果，你的头脑中会浮现出一个苹果的具体形象，这个形象就是表象。正是依赖表象的积累，孩子的想象才渐渐进步起来。大家要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中打造表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将有关的表象联系起来，这也就是想象进步的过程。在学前阶段，大家鼓励父母常常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的进步打下基础。
2、给孩子提供合适的环境，激起孩子想象的欲望
除去带孩子外出，在家里也要给孩子一个好的环境，踊帮助孩子想象力的进步。给孩子适合的图书，和孩子一块分一享故事描述的情景，和孩子一块想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局如何，都是帮助孩子想象进步的好方法。读故事书时，改变一下读的办法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。除此之外，和孩子一块游戏也是置鼓励孩子想象的大好机会，女生爱玩的扮家家，男生爱玩的搭积木，都是孩子想象力进步的机会。不仅仅是提供玩具，还要和孩子一块玩，在游戏的过程中和孩子一块想象，你今天给娃娃干什么饭呀？大家上次去动物园，你还记得吗？大家给大象搭一个家吧？
3、给孩予轻松的环境，鼓励孩子表达我们的想象
孩子将想的讲出也是一个过程，他不但将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。大家墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的讲出时，大家不可以简单地一句瞎说就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是什么问题，是想的，还是真的，帮助孩子分清什么是想象，什么是真寞？对孩子提出的问题尽可能地鼓励他：你想想为何？你想会是什么样呢？
4、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想
幻想是想象的一个更高的层次，是一种适当的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从离得远远的现实的幻想到接近现实的幻想进步的过程。如孩子喜欢奥运会吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我如何与奥运会吉祥物见面？这就是一个适当的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下将来的交通会是什么样，将来的环境会是什么样？适当的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
